Seit dem 16.02.2022 gelten neue Regelungen des schulischen Umgangs mit Schwächen im Lesen oder im Schreiben oder mit förmlich festgestellter „Lese-Rechtschreibschwäche“

nachzulesen unter:

https://www.schleswig-holstein.de/DE/Fachinhalte/S/schulrecht/schulrecht.html

Stichwort: Lese-Rechtschreibschwäche

• NuNVO (Nachteils- und Notenschutzverordnung vom 16.02.2022)
• Handreichungen zur NuNVO
• Erlass zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Lese-Rechtschreibschwäche und Erstellung von Zeugnisvermerken über einen gewährten Notenschutz

Voraussetzungen für die förmliche Anerkennung der Lese-Rechtschreibschwäche (es müssen alle Voraussetzungen gegeben sein):

• mangelhafte oder ungenügende Leistungen im Lesen und/oder in der Rechtschreibung
• in allen Leistungsnachweisen, die das Lesen und/oder Rechtschreiben betreffen
• in einem vom Ministerium vorgeschriebenen Rechtschreibtest
• ein mindestens befriedigender Notendurchschnitt der Noten aller bisherigen Schuljahre
• in Deutsch, Mathematik, Sachunterricht (Grundschule)
• in Deutsch, Mathematik, erste Fremdsprache (weiterführende Schule)
• ein mindestens im Durchschnittbereich liegendes Ergebnis in einem Intelligenztest

Verfahren zur förmlichen Feststellung der Lese-Rechtschreibschwäche

• Das Verfahren kann ab Oktober der vierten Klassenstufe zu jedem Zeitpunkt eingeleitet werden, erstmalig auch in der Oberstufe.
• Die Klassenkonferenz beschließt, ob das Verfahren zur Anerkennung eingeleitet werden soll.
• Die Eltern werden schriftlich informiert und erhalten das Formblatt „Antrag auf Feststellung einer Lese-Rechtschreibschwäche.
• Die Eltern füllen das Formblatt aus und geben es zur Schule zurück.
• Falls bereits externe Gutachten vorliegen, legen die Eltern diese dem Formblatt bei.
• Die schulische Fachkraft LRS führt das Verfahren durch. Externe Gutachten können eine schulische Testung ersetzen. (Die Diagnose „Legasthenie“ führt jedoch nicht zwangsläufig zu einer schulischen Anerkennung; siehe unten: Voraussetzungen).
• Bei einer weiteren Klassenkonferenz gibt die Fachkraft LRS ein Votum ab.
• Die Klassenkonferenz entscheidet auf Grundlage dieses Votums bzgl. der Gewährung bzw. Ablehnung der förmlichen Anerkennung der Lese-Rechtschreibschwäche.

 

Maßnahmen des Nachteilsausgleichs und/oder Notenschutz sind auch ohne förmiche Anerkennung einer Lese-Rechtschreibschwäche möglich:

Nachteilsausgleich

Voraussetzung (bei Antrag durch die Eltern):

• förderdiagnostischer Bericht oder
• fachärztliches Gutachten oder
• Bescheid Eingliederungshilfe oder
• sonderpädagogisches Gutachten

grundsätzlich möglich

• in jeder Klassenstufe
• jeder Schulart (allgemeinbildende oder berufsbildende Schule)
• in allen Fächern, die nach Lehrplan/Fachanforderung unterrichtet werden
• auch ohne förmliche Feststellung der Lese- und/oder Rechtschreibschwäche seitens der Schule

möglich sind zum Beispiel

• verlängerte Arbeitszeiten bei Klassenarbeiten
• verkürzte Aufgabenstellungen
• Hilfsmittel wie z.B. Computer oder spezielle Stifte
• mündliche statt schriftlicher Arbeitsformen
• Ausgleichsmaßnahmen anstelle einer Mitschrift von Tafeltexten
• Differenzierte Aufgabenstellung und –gestaltung

 

• Die Klassenkonferenz bestimmt Art, Umfang und Dauer der Ausgleichsmaßnahmen.
• Die Klassenkonferenz kann auch Nachteilsausgleichsmaßnahmen beschließen, ohne dass dieses von den Eltern beantragt wurden.
• Die Schulleitung gewährt die Maßnahmen mit Zustimmung der Klassenkonferenz.
• Maßnahmen des Nachteilsausgleichs werden weder unter Lernzielkontrollen noch im Zeugnis vermerkt.

 

Notenschutz

Voraussetzung:

• Rechtschreibschwäche (auf Beschluss der Klassenkonferenz) oder
• Leseschwäche (auf Beschluss der Klassenkonferenz) oder
• seitens der Schule förmlich festgestellte Lese-Rechtschreibschwäche

(Oberstufe: An die Stelle des Notenschutzes tritt eine zurückhaltende Gewichtung der Rechtschreibleistung in allen Fächern)

grundsätzlich möglich

• in jeder Schulart (allgemeinbildende oder berufsbildende Schule)
• in allen Fächern, die nach Lehrplan/Fachanforderung unterrichtet werden